Diário de Marilú, o canil!

Data - um dia qualquer desta semana...keu não digo porque "elas andam aí..."

Local - uma sala qualquer da escola...keu também não digo porque "elas andaram por lá..."

Assunto - a gestão da sala de aula...

Modo de escrita (não sei se é assim que se diz...) - diálogo entre as intervenientes

Intervenientes - a menina que veio daquela galáxia, da semana passada...e a senhora ninfa que a veio auxiliar...

Naturalidade das intervenientes - Cantanhede mas tipicamente nortenhas...duas Maximianas de primeira apanha..até estão vestidas de preto cheias de correntes de ouro ao pescoço e arcadas de filigrana dependuradas nas ourelhas...



Sra - bamos menina! ó menina num xatraze, cus meninus estão esperando por nójs!

Menina - xim senhora, estou a caminha minha xenhora!

(as duas dirigem-se para a sala de aula...carregadinhas de materiais manipuláveis, como convém...)

(ao chegarem à sala está o maior granel que se pode imaginar para a entrada...falta de espaço...parecem cabritos à porta do curral...)

Sra - ó menina, abra a porta qué praielejs intrarim zjá deprexa! quisto tá uma grande confujão!

Menina - xim xenhora, minha xenhora, já istá aberta a porta! entrai pois, infantes! andai práfrente! Dejembaraçaibos! Crujes! que pajstelõejs!

Sra - ó menina, a menina agora já xabe, tem que dijer as regrajs dajs tarefajs debagarinho, cum calma e paujadamente, justo?

Menina - a xenhora é que xabe! a xenhora é a mestra! meu deus! ai de mim, ajudai-me a xeguir ajordens de tão dibina e douta criatura!

(a minina lá ía ditando as tarefas que os alunos tinham que desempenhar mas sempre sob o olhar atento da sua mestra...)

(a mestra ninfa de vez em quando dava um reforço positivo à menina para ela não desanimar...por exemplo:)

Menina - agora bamos todojs pouzzar o que tendejs nas mãojs para que me podeijs ejscutar com atenxão, extá beim?

Sra - ixxo, ixxo, extájs fajendo muito beim...continua minha filha!



A menina lá foi dando a sua aula, numa pilha de nervos, claro, porque não queria faltar ao respeito à ninfa e dizer-lhe que também já tinha alguns cabelos brancos e anos de ensino.

Mas a menina vai tomar uma atitude...muito diplomática, porque não gosta de faltar ao respeito a ninguem nem tão pouco de fazer ver o seu ponto de vista "a ferro e fogo"...principalmente a quem acha que tem o dom de ensinar bem e com toda a exiguidade. Seria uma discussão sem retorno...por isso vale mais...ser diplomática!!!

Mas que é f..., ó se é!!!



Mas o tema do diário de hoje não tem nada a ver com esta história pois não?

Era só pra disfarçar...farçar, já disse!

É que depois do dia "maravilhoso" que tive, ainda fui com as cadelas para o veterinário, em oeiras! Ora não sei se já tinha partilhado a informação com os meus blogofriends que tenho uma cadela nova desde meados de agosto...pois o que está a acontecer é que a canídea não pára de me roer a mobília, não há maneira de aprender a fazer as suas necessidades na rua, não pára de crescer e...enfim, eu mesmo assim gosto imenso dela! Mas que me põe doida, ó se põe!

E agora perguntem lá qual foi a conclusão a que o veterinário chegou, acerca da raça da fulaninha??? UMA MISTURA DE PODENGO E SERRA D´AIRES....

NÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÕOOOOOOOOOO....É EEEEEEEEEENOORME!

Por isso lá terei que fazer um canil e registá-la no hotel para cães do Vilar para eu de vez em quando poder ir laurear a pevide!

É assim! Os animais são para ser bem tratados!



Voltando ao assunto do inicio...abaixo os pares "pegajosos"!!!!



XXXXXXXIIIIIIIIIIII


ps: actualização desta maceração toda...já não vai haver canil nenhum...que dó de alma...na consigo!!!

Início do ano lectivo

Amanhã todos tomamos posse. Os professores juram solenemente cumprir o programa, preparar os alunos e ajudar a formar futuros bons cidadãos. Os alunos juram solenemente esforçar-se para ter bons resultados, e claro, divertirem-se.

O dia de início do ano lectivo é uma época de stress, quer para os alunos, quer para os professores. É uma altura do ano que eu acho muito bonita (esta frase...). Todos prometem esforçar-se e ninguém entra com baixas espectativas. Ninguém, ainda, está chumbado. Uns partem mais à frente que outros, mas todos acreditam que vão chegar à meta.
Além disso, é uma altura do ano em que uma parte dos alunos não se conhecem. Criam-se amizades, inemizades, e pior que tudo, indiferênças. Até na relação professor-aluno existe este tipo de experiência. Não sabemos se o professor que acabámos de conhecer é bom, nem ele sabe se nós somos bons. É aqui que acaba a beleza do início de ano: nos testes de diagnóstico.
A maior parte das vezes ninguém estuda para estes testes, pois "não contam para a nota". Na verdade, penso que contam muitíssimo na nota. São os mais importantes do ano. A partir daqui, os professores já têm uma ideia de quem são os bons alunos, os alunos normais e os que possivelmente vão chumbar.

Portanto um conselho para todos os alunos (e também para mim mesmo...): estudem muito para os diagnósticos, esforcem-se nas primeiras semanas, que já vão muito mais à vontade para o resto do ano. É injusto e é triste, mas dificilmente um professor muda a primeira opinião que tem de um aluno. Nós também não a mudamos, mas nós não avaliamos os professores... nem somos pagos...

Desejo sorte para todos, sobretudo para mim.

P.S.- Amanhã começo com Educação Física às 8:30 da madrugada. Achei que tinha que partilhar isto com o mundo. Por uma vez na vida, espero que seja aula teórica...
P.S.2- O tag "Violência nas Escolas" foi colocado propositadamente...

Kah Ra Shin

Agora que chegaram as convocatórias para correctores de exames de Língua Portuguesa 9º ano, está na altura de aderir ao movimento filosófico Kah Ra Shin. Talvez ainda se vá a tempo de resistir ao que já se espera...

Resposta ao mau post

Mau post de Range-o-Dente.

Neste post, Range-o-Dente usa uma táctica antiga: pega num caso isolado, que indigna qualquer um, e mistura-o com uma reflexão sobre os valores da Escola, na tentativa de alastrar a indignação à teoria da Educação centrada no Aluno.

O acto destes alunos não é, a meu ver, producto do modelo de ensino. É producto de outras coisas. Mas, a ser culpa da Escola, é culpa do actual sistema. Não é, de certeza, de um sistema que só existe em teoria (tanto assim é que Range-o-Dente chama-lhe uma teoria do "planeta dos gambosinos").

A Educação centrada no Aluno, actulmente, em Portugal, não existe. Não a culpem de nada que tenha sido feito, porque ela não existe.

No fundo, o que Range-o-Dente quer dizer é: É nestes gajos que querem centrar a Educação?
Generalização. Outra táctica antiga.

Não há palavras caras - Racismo

Este é um tema sobre o qual eu já tenho pesquisado pois tenho casos destes na brincadeira na turma e queria ver até que ponto isto feria os lesados.

O racismo é a tendência do pensamento, ou do modo de pensar em que se dá grande importância à noção da existência de raças humanas distintas e superiores umas às outras. Hitler, por exemplo, é um grande exemplo do racismo e das suas consequências.
Onde existe a convicção de que alguns indivíduos e sua relação entre características físicas hereditárias, e determinados traços de carácter e inteligência ou manifestações culturais, são superiores a outros é numa sociedade que, na minha opinião, ou não está bem informada ou então é simplesmente má.
O racismo não é uma teoria científica, mas um conjunto de opiniões pré -concebidas onde a principal função é valorizar as diferenças biológicas entre os seres humanos, em que alguns acreditam ser superiores aos outros de acordo com sua matriz racial, tal como a religião, o tom de pele...
A crença da existência de raças superiores e inferiores foi utilizada muitas vezes para justificar a escravidão, o domínio de determinados povos por outros, e os genocídios que ocorreram durante toda a história da humanidade (daí o meu exemplo do Hitler... mas infelizmente existem muitos mais!).
Para mim, este tipo de atitudes é um reflexo do sentimento de inferioridade que a maioria das pessoas sentem... Umas tentam compensar fazendo qualquer coisa util para que possa sobressair positivamente no meio da sociedade, outras inferiorizam os outros para se sentirem superiores e serem notados, se bem que não seja pelas melhores razões!
O racismo, para os lesados, pode levar a depressões, a tentativas de suicidio e ao isolamento da sociedade com medo de represálias.

Não, na minha turma estamos todos muito equilibrados... Sempre estive em turmas onde havia pessoas de outras nacionalidades ou raças e acho que isso me ajudou muito a ter uma visão mais aberta sobre este tipo de problemas...

Tradição Académica

Cambada de atrasados mentais

Ver: http://obitoque.blogspot.com/2007/05/universidade-de-coimbra-mais-violncias.html e MATA

O saco de pancada

Ele é a ministra, os pais, os alunos, agora até os funcionários...

Quem é que não agride os professores?

Ficamos a aguardar as notícias que tardam, mas não hão-de falhar:

"professor agride colega por:

• ter sido preterido no concurso de acesso a titular...
• ter de fazer (mais) uma aula de substituição...
• se encontrar em fase de privação de nicotina...
• ter um penteado à Milu...
  
• ter sido mesmo a última gota..."
  

Em vez de se preocuparem com a incompetência dos professores e com a violência dos alunos, deviam era ter cuidado com os funcionários...

"Funcionária de escola primária morde o próprio lábio para ocultar furto "

"Funcionário da escola Leonardo Coimbra foi suspenso depois de ameaçar colegas, docentes e alunos com um machado"

Ministra fala à nação

Hoje, no Público: "A ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, defendeu hoje mais autoridade para os professores, escolas e conselhos executivos para combater a violência escolar e alcançar um quadro legal mais flexível e menos burocrático."

"As escolas, os professores e os conselhos executivos têm que ser mais responsabilizados. Tem que lhes ser restituída autoridade para que possam fazer a gestão quotidiana de uma forma simples e sobretudo no quadro daquilo que é uma relação pedagógica de poder e de autoridade"

"um professor para fazer uma advertência a um aluno, não só essa advertência aparece com uma penalização codificada como há um conjunto de procedimentos que não se compadecem com o quotidiano da situação pedagógica".

Parece que estas recentes notícias de agressões a professores deram um jeitão à Ministra da Educação... até que enfim vai poder dar mais autoridade às escolas para se livrar da papelada (e do trabalho) lá no ministério!
Não percebo a "relação pedagógica de poder e autoridade"... "Poder" para quê? Não basta aos professores Autoridade? A autoridade é essencial, mas a autoridade é conseguida pelo respeito, pela postura e pela maneira de dar aulas... não pelo "poder", como no tempo do fascismo!
Com a desburocratização e maior facilidade em aplicar a disciplina, estou de acordo. Os alunos que estão a perturbar a aula, simplesmente devem sair. Assim, só se prejudicam a si próprios... Sempre achei uma hipocrisia os professores nunca mandarem para a rua porque é mal visto entre os outros professores, ou só porque é preciso preencher o "relatório".
Quanto ao anunciado "Novo Estatuto do Estudante", espero para ver... pelo que imagino por vir de quem vem, não auguro nada de bom...