segunda-feira, junho 25, 2007
terça-feira, junho 12, 2007
Pergunta da Semana
1. Poucas e pequenas férias intercalares e grandes férias de Verão
2. Muitas férias intercalares e menores férias de verão.
Que sistema é o melhor/mais adequado?
quarta-feira, junho 06, 2007
E se o professor não deu a matéria?
Resposta do meu co-blogger Ctrl.Alt.Del.: "O professor não dá matéria, segundo o ME é um "facilitador de aprendizagens" e um "criador de situações de aprendizagem"; assim, se há matéria que o aluno não aprendeu, o problema é, obviamente, dele ;-)"
A culpa não é, obviamente, do aluno. A culpa é, obviamente, do professor que não deu a matéria.
Mas essa não era a minha questão. A minha questão é "se o professor não deu matéria, o que é que fazem os alunos?". Não podem fazer nada. Nem os que estiveram nas aulas. Eu, a esta pergunta, queria respostas, não ironias...
Sinceramente não sei. Pode um aluno ser prejudicado pela incompetência de outra pessoa? Não, certamente. Como resolver este impasse? A pergunta da Semana mantem-se.
P.S.: O professor dá matéria. É um facilitador de aprendizagens, é um criador de situações de aprendizagem, é um estimulador do pensamento, mas tem de dar matéria.
terça-feira, junho 05, 2007
Pergunta da Semana
terça-feira, maio 29, 2007
Pergunta da Semana
terça-feira, maio 22, 2007
Pergunta da Semana
terça-feira, maio 08, 2007
Pergunta da Semana
A minha pergunta é:
Sendo a Economia uma Ciência Social, porque é que agrupamento de Economia têm matemática A, em vez de MACS?
terça-feira, maio 01, 2007
Pergunta da semana
terça-feira, abril 24, 2007
terça-feira, abril 17, 2007
Pergunta da Semana
a) Everyone should have the right to the best education they can afford.
b) We should focus our resources on our good students.
c) We should focus our resources on students facing difficulties.
d) We should focus our resources on teachers.
Pergunta retirada do teste Moral-Politics.
quarta-feira, abril 11, 2007
Uma questão de Rumo
Deve haver um regime especial de avaliações para os estudantes-trabalhadores?
Tenho uma colega que, além de estudar, trabalha. Sai das aulas, tal como eu, às 17:15. Só que eu venho para casa estudar, blogar, ver TV etc... . Ela, às 19:30 tem de estar num restaurante a fazer pizzas. O tempo que lhe resta entre o sair da escola e o entrar no trabalho é de duas horas e um quarto. Ela tem duas horas e um quarto para: percorrer o caminho até casa; lanchar; fazer os TPCs; estudar e precorrer o caminho até ao trablho. Eu tenho até às horas que quiser para, além de tudo isso, ir à net, ver TV e o que mais me apetecer.
É justo que eu e essa minha colega sejamos avaliados da mesma maneira, tendo em conta estas diferenças?
Eu acho que não. Devia haver um regime especial de avaliações para os estudantes-trabalhadores, semelhante ao que se dá aos estudantes-imigrantes.
Assim como o imigrante recém-chegado tem dificuldades na aprendizagem e no estudo, o estudante que só tem duas horas e um quarto de tempo livre tem dificuldades na gestão do tempo de estudo, e até na concentração nas aulas...
Para além de ser uma questão de Justiça Social (uma questão laboral dos alunos), esta é uma questão de Educação. Sendo a Escola, entre outras coisas, uma preparação para a vida e para o trabalho, não deve esta incentivar os que experimentam cedo o mercado de trabalho?
É uma questão de rumo. O rumo da Escola deve ser o do empreendedorismo, o da criatividade e inovação. O do realismo, ou seja, o da preparação para a vida real. A Escola deve beneficiar aqueles que já interiorizaram o trabalho, para que cada vez mais alunos o possam interiorizar.
Poder-se-á dizer: “Mas depois todos os maus alunos arranjavam emprego para terem o regime de avaliação diferente”. E depois? Se conseguirem conciliar as duas coisas, ainda bem! Se não conseguirem, naturalmente abandonam um dos projectos: ou abandonam o emprego (e voltam a dedicar-se exclusivamente aos estudos), ou abandonam a Escola e já têm emprego (o que muitos, provavelmente, nem conseguirão depois de acabar os estudos...).
Acredito, como já disse em outros posts, que a Escola de hoje reflectirá a Sociedade de amanhã. Que tipo de sociedade queremos?